martes, 1 de abril de 2014

Tipo de empresa

Tipo de organización


Cuando se habla del tipo de organización al que pertenece la empresa, no se debe tomar la definición convencional que alude a la forma en que se integra el sistema para lograr su objetivo, sino que se refiere a la finalidad de la empresa, es decir, si su finalidad es lucrativa o no.
Por lo tanto, la compañía es una organización lucrativa que busca obtener utilidades a través de la transformación, venta y distribución de productos de aluminio.

Forma jurídica

De acuerdo con el régimen jurídico en que se constituya la empresa, ésta puede ser:
  • Sociedad anónima
  • Sociedad cooperativa
  • Sociedad de responsabilidad limitada
  • Sociedad en nombre colectivo

La empresa es una sociedad anónima, es decir, una manera de constituir una persona moral en la que cada uno de los socios es representado por el monto de la aportación que realiza para integrar el capital social.

Es también de capital variable porque las aportaciones al capital de la empresa pueden aumentar, ya sea por un mayor aporte de algún socio o por la integración de uno nuevo; de igual manera el capital puede disminuir por la salida de algún socio.

En otras palabras, es una Sociedad Anónima de Capital Variable.

Sector industrial

De acuerdo con el INEGI, la industria manufacturera es la actividad económica secundaria que transforma una gran diversidad de materias primas en diferentes artículos para el consumo.

Está constituida por empresas desde muy pequeñas (tortillerías, panaderías y molinos, entre otras) hasta grandes conglomerados (armadoras de automóviles, embotelladoras de refrescos, empacadoras de alimentos, laboratorios farmacéuticos y fábricas de juguetes, por ejemplo).
Partiendo del concepto anterior es posible decir que es una empresa perteneciente a la segunda actividad económica, es decir, al sector industrial, específicamente a la industria metálica, en otras palabras en una empresa manufacturera.


Manual para la Capacitación

Para Terry G.R. un Manual es "Un registro inscrito de información e instrucciones que conciernen al empleado y pueden ser utilizados para orientar los esfuerzos de un empleado en una empresa".

En otras palabras, un manual de capacitación es un soporte teórico para que permite transmitir el conocimiento sobre el desempeño de una actividad o tarea específica.

Manual de capacitación para los trabajadores generales en el área de embarques

Objetivo general

Los trabajadores generales del área de embarques ejecutaran con mayor eficiencia las tareas asignadas, asimismo serán orientados  con la información necesaria para el desempeño de sus actividades.

Introducción

El presente manual busca orientar a los trabajadores sobre la importancia de las tareas que desempeñaran día a día. Es importante que los trabajadores conozcan la manera correcta en que se deben realizar sus diversas enmiendas; primeramente porque seguir los procedimientos al pie de la letra disminuye el riesgo de accidentes en el factor humano asimismo, se reducen los errores habituales que se suscitan en el área, por ejemplo, si el trabajador no conoce el funcionamiento de un patín de carga, puede ocasionar un accidente: un golpe a la maquinaria o a los mismos compañeros o dañar la mercancía que transportaba.

En el manual se abordarán diversos puntos que permitirán el desarrollo de la capacitación tal como la presentación del instructor y los interesados para crear un ambiente de confianza de tal manera que se puedan externar dudas y comentaros.

Se incluyen debates sobre casos eficientes y deficientes para retomar los puntos importantes que condujeron al éxito o al fracaso de la actividad.

Se hace mención sobre las características que debe tener el lugar donde se impartirá la capacitación, asimismo, los materiales que se requieren para poder impartirla, cabe resaltar que los participantes también deben cubrir ciertos requisitos para el curso. 

Requerimientos para la capacitación

El lugar donde se imparta el curso de capacitación debe contar con ciertas características a fin de poder agilizar las actividades y/o las demostraciones tales como:

Instalaciones

v  Aula para albergar de 8 a 12 personas
Espacio extra para formar equipos de trabajo
v  Ventilación
v  Iluminación
v  Tomacorriente

Mobiliario

v  Mesas y sillas para 12 personas
         Ø  Colocadas en forma de “U”
v  Mesa y silla para el instructor
v  Rotafolios

Equipo

v  Proyector
v  Laptop
v  Bocinas
v  Extensión 

Requerimientos de los participantes

Los participantes del curso de capacitación deben de cumplir con lo siguiente:
ü  Asistir puntualmente
ü  Portar el uniforme de la empresa limpio
ü  Traer libreta y bolígrafo

Guía de instrucción

Actividad 1: Bienvenida y presentación

El expositor se presentará ante el público, posteriormente lo hará cada uno de los interesados mencionando su nombre, edad, empleos anteriores, y hobbies.

Cada empleado al finalizar su presentación debe mencionar al menos 2 aspectos del expositor anterior de manera acumulativa. Por ejemplo, el instructor comienza, luego el primer empleado se presenta y menciona dos aspectos del instructor, después el segundo participante se presenta y menciona dos aspectos del instructor y dos de su compañero y así sucesivamente hasta que se hayan presentado todos.

Actividad 2: Objetivos y agenda de trabajo

El instructor platicará de manera amena la finalidad de la capacitación.

Durante esta etapa preguntara, por ejemplo, si alguien sabe la finalidad de la capacitación.

Después comentara acerca de las actividades que se realizaran durante la el desarrollo de la capacitación.

Actividad 3: Inducción

El instructor comentará acerca de la inducción que se les ofreció cuando ingresaron  laborar.

Aquí se plantea un debate sobre si la información que recibieron fue clara, se comentan los puntos a favor y en contra del plan de inducción. Se proponen mejoras de común acuerdo para ser tomadas en cuenta en sesiones próximas.

Actividad 4: Experiencia en la empresa

Se trata de saber qué tan indispensable creen los empleados que es la capacitación.

Los empleados darán su punto de vista de forma de trabajo en la empresa, comentaran experiencias positivas y negativas que se hallan tenido en cuanto a la capacitación del personal y sí mismos.

Actividad 5: Demostración de la operación de embarques

Se realizara una lluvia de ideas de los aspectos que se deben de cubrir en una operación de embarques.

Descripción de la operación de embarques

El preparado de pedidos inicia en cuanto se tienen los productos terminados que el cliente solicito, es decir, conforme salen los producto terminados de la línea de producción, son almacenados en la zona de almacén de producto terminados mientras sale el resto de los pedidos.

Una vez que se tiene el 50% del pedido del cliente, se procede al empaque de los productos que se tiene disponibles, es decir, son retirados con una copia del pedido del cliente del almacén y son dirigidos al área de picking en donde se acomodan según las dimensiones y número de piezas que contendrá cada paquete, los paquetes suelen ser armados de 6 a 15 piezas, dependiendo del grosor de los productos; posteriormente se realiza el emplayado de los paquetes asimismo la colocación de flejes y grapas para la sujeción.

Es indispensable que se coloquen las etiquetas que identifiquen el número de embarque, el cliente, su destino, el núm. de piezas, la fecha de producción y la fecha de entrega.

En toda la operación el supervisor se encarga de guiar y verificar o cotejar la lista del cliente, a fin de identificar la falta de productos.

Luego de que se ha terminado el proceso de picking, se procede a realizar la operación de embarque.

Esta comienza cuando el vehículo se ha colocado en la posición asignada; luego es revisada por el supervisor en turno para deslindar responsabilidades por posibles daños que tenga el vehículo (es subcontratado).

Una vez que se revisó la unidad, se procede a traer los paquetes con ayuda de patines hidráulicos y el montacargas.

El supervisor en conjunto con un hombre a bordo de la caja realiza una visualización para acomodar los paquetes.

El supervisor da el último vistazo a la documentación del pedido y así cotejar que los paquetes que son colocados en la unidad son los correspondientes al pedido.

Por último, se realizan las maniobras para subir el resto de la mercancía y se entrega la documentación correspondiente al operador y se solicita su firma de recibido considerando lo siguiente:

El transporte para largas distancias exige un equipo fuerte y bien diseñado para soportar las condiciones ambientales de trayecto y proteger los productos. Entre las características convenientes de los remolques de caja seca es una longitud de hasta 14.6 m (48 pies). La mayoría de los transportistas comprueban el estado de su equipo de transporte antes de ofrecerlo para efectuar la carga. El estado del equipo es esencial para mantener la calidad de los productos. Por consiguiente el responsable de esta tarea deberá comprobar también el equipo para cerciorarse de su buen estado y funcionamiento.

Esta área debe estar limpia y ordenada y es indispensable que todo el equipo se someta a un programa de limpieza rutinaria. Se recomiendan equipos eléctricos para evitar la liberación de gases tóxicos, causado por los motores de combustión, así como evitar el sobre engrasado de los montacargas, pues este exceso de lubricante puede contaminar el producto.

Cuando el producto está listo para embarcarse deberá tener invariablemente su etiqueta de identificación, la cual servirá para el registro en el programa de rastreo.
Además, la caja del vehículo antes de cargar deberá estar limpia.

Actividad 6: Simulación

Se procederá a simular la operación de embarques conforme a las ideas que aportaron los interesados.

Actividad 7: Comparación

Se compara la actividad conforme a lo descrito en el manual de procedimientos y se hará un análisis sobre los aspectos que fallaron o no se tomaron en cuenta.

Actividad 8: Dudas y comentarios

Se plantearan sugerencias para mejorar los puntos que presenta deficiencia.

Actividad 9: Evaluación y cierre

Comentarios finales sobre el curso, aclaración de dudas y resolución del cuestionario.



Cuestionario

  1. ¿Cuál es el objetivo de la capacitación? 
  2. Mencione la Misión de la empresa
  3. ¿Qué elementos debe de contener la etiqueta de identificación de los pedidos? 
  4. ¿Cuáles son los equipos de manipulación en el área de embarques? 
  5. Mencione el proceso de embarque para un pedido de marcos para ventana de 90*60 cm que consta de 20 paquetes con 8 piezas cada uno. 
  6. ¿Quién es el responsable de entregar la documentación de cliente al operador del vehículo? 
  7. Mencione en que cosiste la preparación de perdidos para perfiles de 4m. 
  8. ¿Qué documento se requiere para iniciar el embarque de cualquier pedido? 
  9. Mencione el procedimiento en caso de anomalías de: 

  • Mercancías: 
  • Equipo: 
  • Personal:

Comunicación II

Elementos de la comunicación

El proceso de comunicación es bidireccional, es decir, hay dos partes que están involucradas, un emisor y un receptor.

Los elementos que intervienen en el proceso de comunicación son los siguientes:
  • Emisor: Aquél que transmite la información (un individuo, un grupo o una máquina).
  • Receptor: Aquél, individual o de manera colectiva, que recibe la información. Puede ser una máquina.
  • Código: Conjunto o sistema de signos que el emisor utiliza para codificar el mensaje.
  • Canal: Elemento físico por donde el emisor transmite la información y que el receptor capta por los sentidos corporales. Se denomina canal tanto al medio natural (aire, luz) como al medio técnico empleado (imprenta, telegrafía, radio, teléfono, televisión, ordenador, etc.) y se perciben a través de los sentidos del receptor (oído, vista, tacto, olfato y gusto).
  • Mensaje: La propia información que el emisor transmite.
  • Contexto: Circunstancias temporales, espaciales y socioculturales que rodean el hecho o acto comunicativo y que permiten comprender el mensaje en su justa medida.
Los elementos de la comunicación se relacionan entre sí:

Así, un emisor envía un mensaje a un receptor, a través de un canal y de los signos de un código, y de acuerdo al contexto en que se sitúa ese acto de comunicación.

La Comunicación I

Concepto de Comunicación

Imagina que un buen día te levantas en la mañana y no entiendes ni una sola palabra de lo que dice tu mamá. Extrañado, te vas al colegio, y al cruzar la calle, te das cuenta de que el semáforo tiene las tres luces encendidas al mismo tiempo. 

En la escuela, tampoco comprendes lo que hablan la profesora y tus compañeros. Además, miras la hora, y en tu reloj hay solo rayas y puntos que no logras descifrar... ¿Te lo has imaginado? ¡Sería un caos!

Definitivamente, las personas no podríamos vivir de la forma en que lo hacemos si no contáramos con la comunicación; si no pudiéramos transmitirnos, unos a otros, aquello que pensamos o lo que queremos.
  • Para Lourdes Münch: La comunicación en una organización comprende múltiples interacciones que abarcan desde las conversaciones telefónicas informales hasta los sistemas de información más complicados. 
  • Para Andrés Ricardo Novoa: En toda relación entre personas, se transmiten, reciben e intercambian mensajes; el cómo y el para qué se hace esto, y los efectos que produce, trata de lo que es la comunicación. 
  • David K. Berlo afirma que, al comunicarnos, tratamos de alcanzar objetivos relacionados con nuestra intención básica de influir en nuestro medio ambiente y en nosotros mismos; sin embargo, la comunicación puede ser invariablemente reducida al cumplimiento de un conjunto de conductas, a la transmisión o recepción de mensajes.

Cadena de continua de SACEL

La Cadena Continua de SACEL es un subsistema dentro del sistema de Servicio al Cliente que permite desglosar todas las actividades que realiza una empresa para su posible análisis, es continua porque los eslabones que la conforman se siguen y dependen entre sí. Para realizar la cadena continua de SACEL se deben contestar las siguientes preguntas:
  • ¿Quién o qué es?
  • ¿Qué hace?
  • ¿Con qué frecuencia?
  • ¿En dónde?
  • ¿Cómo lo compra o lo hace?
  • ¿Por qué lo compra o lo hace?
  • ¿Quién influye?
  • Uso de las nuevas tecnologías

Todas estas preguntas deben realizarse y contestarse con respecto a las actividades que la empresa realiza.


Una vez más, esta cadena responde a 8 preguntas, pero ahora, sustraen información un tanto más clara, es decir, se obtiene únicamente a través de la observación e interrogación durante las visitas continuas a la empresa.

Mi práctica SACEL

La finalidad de “mi practica SACEL” es identificar los puntos críticos a través de la conversación y observación, es decir, se acude a la compañía para detectar la problemática  presenta según la información que proporciona el guía; posteriormente las visitas cambian para sustraer la información específica que sirve de sustento para la realización del proyecto, no sin perder de vista que la información debe ser tratada de manera confidencial y a la vez que se pueda crear un beneficio para la organización.

Como se observa en la imagen, "mi práctica SACEL" responde a 8 preguntas sencillas que son la base de las visitas posteriores.


Mi práctica SACEL es como la primera impresión de una persona en una empresa.